Блог Татьяны Сухих

Здравствуйте, мои дорогие мамы и папы, коллеги-воспитатели и, конечно, малыши-дошкольники. С вами Татьяна Сухих, и сегодня я предлагаю обсудить тему: развитие мышления у детей дошкольного возраста. Вспомните, пожалуйста, как порой наши малыши заставляют нас удивляться их логике, подходу к решению вопроса, рассуждениям. Ведь еще совсем недавно ни логики, ни мышления не было и вовсе. Или может нам так казалось?

Здравствуйте, мои хорошие малыши! Приветствую, мои обожаемые мальчишки и девчонки! С вами Татьяна Сухих и сегодня я хочу поговорить на тему «Сказки придуманные детьми». Знаете, уважаемые родители и педагоги, почему сегодняшнюю публикацию я начинаю именно с приветствия детей? Да потому, что мы регулярно обсуждает придуманные взрослыми методики воспитания подрастающего поколения, а вот обсуждений того, что часто придумывают сами дети на самом деле мало. По правде говоря, это даже не справедливо! Получается так, что внимание к ребенку, весьма однобокое, чего в воспитательном процессе лучше избегать. 

Здравствуйте друзья, сегодня я решила создать не обычную статью, даже не статью, а скорее картотеку! Представляю вашему вниманию загадки из бабушкиного сундука, возможно вы с ними знакомы, но я знаю, что многие их ищут!  С вами на связи Татьяна Сухих и различная тематика загадок, которая будет постоянно пополняться новыми и старыми загадками!

Добрый день, мои дорогие друзья! Ваша Татьяна Сухих рада ежедневной встрече с вами и приготовила для вас новую порцию информации на тему развития и воспитания деток. Обучение связной речи – обязательный элемент образовательного процесса, поэтому я уделяю данному вопросу много внимания на страницах моего блога. Надеюсь, мне удастся показать вам исключительную важность занятий по развитию речи с дошкольниками.

Доброго здоровья всем моим друзьям и новым знакомым! Готова рассказать сегодня о том, как происходит развитие связной речи у детей подготовительной группы детсада. Что должен уметь дошкольник перед школой?

Рада новой встрече с вами этим замечательным осенним днем. Продолжаю серию статей о развитии речи у детей разных возрастов. Но сегодняшняя тема будет особенная. Мы обсудим непосредственно обучение детей монологической речи. Как вы знаете, вести диалог, отвечая на вопросы собеседника, достаточно просто. А вот с нуля строить монологическое высказывание многим бывает очень трудно, особенно в садиковском возрасте.

Здравствуйте, коллеги, друзья и новые читатели педагогического блога Татьяны Сухих! Сегодня хочу поговорить с вами о том, как происходит развитие связной речи у детей старшего детсадовского возраста.

Приветствую всем моих друзей и случайных читателей блога! Сухих Татьяна рада видеть вас в гостях! Уверена, что среди вас есть люди, которым небезынтересно будет узнать, как происходит развитие связной речи у детей среднего возраста. Зачем столько говорить на эту тему, спросите вы? Дело в том, что, как я уже писала, как мы говорим, так мы и соображаем.

Добрый день или ночь, дорогие читатели моего педагогического блога! Вас приветствует Татьяна Сухих. Хочу более подробно рассмотреть вместе с вами тему: развитие связной речи у младших дошкольников. Детки впитывают все, как губки, поэтому очень важно не упустить момент и сформировать у малышей основы грамотной речи. Детский лепет весьма мил, но не стоит слишком затягивать период лопотания.

Всем привет, и с вами снова Татьяна Сухих, помогаю вам развиваться и самосовершенствоваться. Для воспитателя, логопеда и других представителей педагогических профессий очень важна такая тема, как методика развития связной речи. Ведь нам часто хочется помочь деткам с задержкой в речевом развитии, но эта помочь обязательно должна быть профессиональной, а не на обыденном уровне.