Проект — Домашние  животные

Проект подготовила: Татьяна Григорьевна Сухих, воспитатель второй младшей группы,  МКДОУ ХМР «Детский сад «Берёзка» п. Горноправдинск».

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители, воспитатели группы, специалисты – логопед, психолог.

Актуальность темы:

Каждый из нас хочет воспитать в детях любовь к животным, и прежде всего ребёнок должен знать о том, что мы в ответе за тех кого приручили.

Рядом с нами живёт множество разнообразных животных, тех диких и тех одомашненных, которые живут рядом с человеком. Именно о домашних животных пойдёт речь в проекте и о том, как научить детей не навредить ни себе, ни домашним животным при встрече и общении с ними. Чтобы воспитать заботливого, любящего животных – ребёнка, мы – взрослые должны приложить максимум усилий – для того, чтобы воспитать маленьких дошкольников в духе природосбережения – одной  из сторон которых является экологическое образование в детском саду.

Любовь, понимание и забота — это то, что ждет природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в младшем возрасте, поэтому, сегодня экологическому образованию в дошкольных образовательных учреждениях отводится огромное  внимание.

Дошкольное детство — очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого, заботливого ребенка, способного познавать окружающий мир и себя в нем.

К сожалению, в современном мире мы наблюдаем такую ситуацию, родители стали больше времени уделять своим интересам, в домах перестают обзаводиться домашними любимцами, нет условий для воспитания любви к животным, общения с ними, детям мало читают, в общем, проблема на лицо. Не нужно забывать, что домашние животные – это двигатель прогресса и  отличный стимул для саморазвития детей. Детям становится сложнее понять для чего им любить, да ещё и ухаживать за домашними животными. А ведь мы знаем, что непосредственное общение ребёнка с животным воспитывает нравственно – волевые и трудовые качества.

Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей заботливого отношения к домашним животным. Дети должны научиться, не только знать их название, но и понимать, для чего нужны домашние животные, научить заботиться о братьях наших меньших, быть внимательными к ним, научиться ухаживать.

Проект даёт возможность изучить тему о домашних животных более углублённо, с помощью детей и родителей получить практический результат.

Цель проекта: Формирование экологических представлений у младшего дошкольника о домашних животных.

Задачи:

1. Воспитывать любовь и заботливое отношение к домашним животным.
2. Углубить знания детей о животных через чтение произведений о домашних животных;
3. Посредством личного общения с животными способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным;
4. Упражнять детей в проявлении заботливого отношения к домашним животным.
5. Учить детей ухаживать за животными, дать представление детям о потребностях животных для их роста и развития;
6. Закреплять знания о детёнышах домашних животных;
7. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Гипотеза реализации проекта: позволит объединить усилия воспитателей и родителей для более успешного и углублённого изучения домашних животных.

Ожидаемые результаты проекта:

У детей

• Знание домашних животных, их характерные особенности и способы ухаживания за ними.
• Развитие речевой активности во всех видах деятельности детей.

У родителей

• Желание родителей завести домашнего питомца.
• Проявление активности родителей в воспитательно-образовательном процессе при изучении домашних животных.

У педагогов

• разработка консультативно – практического материала для родителей и педагогов

Структура проекта

План поэтапных мероприятий

 Реализация проекта через разные виды деятельности.

Образовательная область «Социализация»

1. Сюжетно-ролевые игры: «Чей домик?», «Чей малыш?», «День рождения», «Семья».
2. Дидактические игры: «Чего не хватает?», «Чей домик?», «Чье это место?» «Найди что лишнее», «Из каких мы сказок?», «Найди пару», «Отгадай о ком говорится», «Чудесный мешочек», «Чей, чья, чьё?», «Собери картинку(целое)», «Играйка собирайка»
3. Создание альбома «На подворье».
4. Создание проекта «Скотный дворик»

Образовательная область «Коммуникация»

1. Рассматривание сюжетных картин. Рассматривание сюжетных картин. Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин (по выбору педагога).
2. Сотворчество детей и родителей по темам проекта.
3. Коммуникативные игры: «Чудесный мешочек», дидактическая игра «Чья вещь?».

Образовательная область Познание «Формирование целостной картины мира» Ознакомление с природой

1. «В гостях у бабушки»
2. «У меня живёт котёнок»

Образовательные области: «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность»

1. Беседы: «Правила безопасного поведения», Беседа «Будем, беречь и охранять природу», Беседа «Как звери елку наряжали», Беседа «Контакты с животными»,
2. Чтение сказки С.Маршак «Кошкин дом»
3. Составление правил безопасного поведения с животными на улице, дома.
4. Беседа «Правила поведения с домашними животными»
5. Просмотр мультфильма «Кошкин дом», «Котёнок Гав»

Образовательная область «Труд»

1. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными.
2. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.
3. Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников. Побуждать рассказывать о них.
4. Труд в природном уголке, на участке, хозяйственно-бытовой труд, ручной труд.

Образовательная область «Художественное творчество»

1. Рисование на тему: «Цветные клубочки»
2. Лепка на тему: «Воробышки и кот»
3. Оформление выстави: «Мы лепим котят»
4. Сотворчество детей с родителями: выставка поделок «Мои домашние животные».

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

1. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», «Гуси-лебеди», Обсуждение прочитанного материала.
2. Совместная деятельность: «Тили-бом! Тили-бом!…»; «Как у нашего кота…», «Жили у бабуси…», «Кисонька-мурысенъка…», «Курочка-рябушечка…», «Волк и козлята», «Кот, петух и лиса», «Гуси-лебеди», «Бычок — черный бочок, белые копытца», Маршак «Где обедал воробей», «Сказка об умном мышонке»; К. Чуковский. «Путаница», «Краденое солнце».
3. Проза: К. Ушинский. «Петушок с семьей», «Уточки», «Васька»,
4. Сказки: «Коза-дереза», «Петух и лиса», шотл. «Свинья и коршун»,
5. Заучивание потешки «Как у нашего кота…», В. Берестов «Петушки распетушились»
6. Загадки на тему: «Домашние животные»
7. Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка» 

Взаимодействие с родителями

1. Анкетирование «Воспитание любви к домашним животным»
2. Раздать буклеты родителям для непосредственного взаимодействия с воспитателем по созданию групповой презентации «Домашние животные»
3. Сотворчество детей и родителей по просьбе воспитателя для закрепления приобретённых знаний.
4. Поручение, найти (в интернете) и принести готовые маски для подвижных игр и игры – драматизации.
5. Поручение отремонтировать скотный дворик (помыть, покрасить – помощь воспитателю)
6. Поручение сделать дидактическую игру «Домашние животные»
7. Труд в семье с детьми и родителями «Домашняя викторина»
8. Помощь родителей в изготовлении игры «Накорми животных» 

Результаты проекта

Выпустить презентацию «Домашние животные», книгу  «Домашние животные». Организовать досуг домашняя викторина.  Оформить проекты: «На скотном дворе» (совместная работа воспитателя, детей и родителей). Заинтересовать родителей в продолжительном взаимодействии с детьми и воспитателем.

Распространить опыт семьи Третьяковых на тему «Домашние животные»

Вызвать желание у родителей завести домашнее животное.